În lumea on-line, informațiile sunt deseori conectate. Pe o pagină web se poate face clic pe un link pentru a vizita un alt site, a trimite un mesaj, a vizualiza o fotografie sau a descărca un film. Pe de altă parte, în lumea înconjurătoare, lucrurile nu se petrec în același mod. Obiectele reale nu conțin legături spre Wikipedia, de exemplu. Este nevoie să luăm notițe sau să tastăm o adresă de internet, pentru a accesa sau a reține informațiile. Dar acest lucru începe să se schimbe, cu ajutorul codurior numite QR, sau coduri cu răspuns rapid.
E o imagine obișnuită într-un magazin aceea a casierei scanând eticheta unui obiect pentru a obţine preţul acestuia. Fiecare produs are pe etichetă un cod, care permite accesul rapid la informații. Datorită acestui cod, casierul nu are nevoie să caute prețul fiecărui obiect.
Există, însă, și alte tipuri de coduri, care sunt scanabile cu telefoane cu cameră foto. Ca și scanerul casierului, acestea permit accesul rapid la multe tipuri de informaţii.
În lumea on-line, informațiile sunt deseori conectate. Pe o pagină web se poate face clic pe un link pentru a vizita un alt site, a trimite un mesaj, a vizualiza o fotografie sau a descărca un film.
Pe de altă parte, în lumea înconjurătoare, lucrurile nu se petrec în același mod. Obiectele reale nu conțin legături spre Wikipedia, de exemplu. Este nevoie să luăm notițe sau să tastăm o adresă de internet, pentru a accesa sau a reține informațiile. Dar acest lucru începe să se schimbe, cu ajutorul codurior numite QR, sau coduri cu răspuns rapid.
Odată instalată o aplicație pentru citirea QR pe smartphone, atunci când este îndreptat telefonul spre aceste coduri, el poate furniza, într-un timp rapid, informaţii utile. De exemplu, codul unui obiectiv turistic poate trimite la un film despre acesta, sau scanând unui cod QR într-un ziar sau o revistă se poate trimite un link. Lumea reală e astfel conectată direct la informație.
Ce înseamnă acest lucru pentru educație? Codurile QR pot oferi o modalitate de stimula interesul elevilor și de a aduce un suflu nou în procesul de învăţare. La adresa http://www.freetech4teachers.com/2011/07/qr-code-treasure-hunt-generator.html. se găsesc indicații amănunțite despre cum se pot crea coduri QR și despre modul lor de utilizare la clasă, de exemplu pentru a crea o activitate de tipul ”vânătoare de comori”. Aceasta ar putea fi o modalitate foarte bună de a învăța într-un mod nou, îmbinând un exerciţiu fizic cu unul intelectual. Un alt instrument cu ajutorul căruia se pot genera coduri QR se găsește la adresa http://www.qrstuff.com/. Se pot crea coduri QR atât pentru întrebări și variantele corespunzătoare de răspuns (corecte și incorecte), cât și pentru indicii asupra traseului care trebuie urmat, pentru pagini web care sa conțină informații ajutătoare, iar activitatea poate fi combinată cu folosirea altor instrumente web 2.0: un blog, un wiki etc. Elevii pot lucra individual sau în grup. Un exemplu detaliat de realizare a cestui tip de activitate pentru matematică, la nivelul învățământului primar, poate fi găsit la adresa http://www.freetech4teachers.com/2011/04/qr-codes-in-classroom.html.
Încă 46 de moduri de utilizare a codurilor QR în activitatea la clasă, de la promovarea unei activități a școlii și până la conectarea resurselor reale cu cele digitale, precum și sugestii și sfaturi practice se găsesc aici: http://www.freetech4teachers.com/2012/02/interesting-ways-to-use-qr-codes.html.