Toate articolele din categoria: studii și rapoarte

Facebook poate cauza dependenţă. Persoanele cu venituri mici şi un nivel educaţional scăzut sunt mai expuse

Publicat în de

Folosirea frecventă a reţelei de socializare Facebook poate conduce la dependenţă, în special în rândul utilizatorilor cu venituri mici şi a celor cu un nivel educaţional scăzut. Cercetătorii de la Universitatea din Göteborg spun că foarte mulţi din utilizatori (70%) se loghează pe Facebook imediat după ce şi-au pornit computerele, iar acest comportament s-ar putea transforma în dependenţă.
Articol integral →

“Efectul net” – modificări de comportament cauzate de Internet

Publicat în de

În această întrepătrundere a lumii virtuale cu cea reală, în care rudele și prietenii comunică adesea prin intermediul internetului, iar copiii își fac în mod curent temele on-line, persoanele de toate vârstele se află în egală măsură sub influența acestei realități.
Când auzim expresia ”siguranță pe internet” tindem sa ne gândim la copii, dar gradul de vulnerabilitate a unui utilizator nu depinde de vârstă, ci de nivelul său de informare și precauție. Putem învăța împreună, mari și mici, cum să explorăm fără riscuri lumea digitală.
Articol integral →

2011 – Anul Deschiderii

Publicat în de

2011 a fost un an al deschiderii globale în ceea ce priveşte adoptarea şi recunoaşterea beneficiilor softului liber şi ale licenţelor deschise. Multe ţări au adoptat licenţe deschise pentru a conferi drepturi extinse de reutilizare a conţinutului, datelor şi materialelor educaţionale pe care le creează (OER). Această deschidere nu se întâmplă doar la nivel guvernamental, ci are loc şi la nivel instituţional: din ce în ce mai multe instituţii încep să ofere acces liber la produse şi publicaţii, la baze de date şi la materiale de curs disponibile gratuit pe Internet. Este un mod de a da înapoi societăţii ceea ce se realizează cu sprijinul financiar al cetăţenilor. Este o modalitate de a fi deschis, responsabil şi transparent.
Articol integral →

70% dintre specialisti confirma: invatamantul poate fi imbunatatit prin eLearning

Publicat în de

Noile metode de predare si invatare ajuta elevii sa-si dezvolte abilitatile necesare societatii informationale. Rezultatele unui studiu  realizat in cadrul evenimentului eduVision 2020, la care au participat: ministri ai educatiei, consilieri ministeriali, inspectori si directori scolari, academicieni si profesori din 25 de tari, valideaza si re-afirma efectele pozitive ale utilizarii solutiilor informatice pentru educatie.
Articol integral →

School’ Robotics – o activitate de formare profesională Comenius

Publicat în de

School’ Robotics este numele unei activităţi de formare desfăşurată în Spania, în cadrul Programului de Învăţare pe tot parcursul vieţii (Lifelong Learning Programme)- Mobilităţi individuale. S-au organizat vizite la departamentul de Robotică din cadrul Universităţii Minho- Portugalia şi la o şcoală gimnazială din Guimaraes în care elevii învaţă să construiască şi să programeze roboţi în cadrul unor ore  opţionale. Cursul a avut o pronunţată latură practică. În viziunea constructivistă, elevii învaţă cel mai bine prin experienţă proprie. Totodată, învăţarea este facilitată de interacţiunea cu ceilalţi, astfel încât se pune accentul pe lucrul în echipă. Conform acestor principii, după prelegerile de prezentare şi informare, au urmat sesiuni de lucru pe grupe în care ne-am ocupat de realizarea designului, de construcţia şi programarea unor roboţi folosind kituri Lego Mindstorms.
Articol integral →

A fi profesor in era digitala

Publicat în de

Folosirea tehnologiilor moderne în şcoală face parte din evoluţia naturală a învăţării şi sugerează o soluţie firească la provocările moderne adresate învăţării şi a nevoilor elevilor. Intregrarea acestora în procesul tradiţional de predare-învăţare-evaluare este o oportunitate de a integra inovaţiile tehnologice cu interacţiunea şi implicarea oferite de modul tradiţional de cunoaştere. Nu este un proces uşor, dar dificultăţile pot fi depăşite având în vedere potenţialul acestui tip de cunoaştere.
Articol integral →

Semnificatii ale invatarii electronice in contextul educatiei zilei de astazi

Publicat în de

Invatarea electronica reprezinta un concept destul de nou in contextul socio-economic al Romaniei zilei de astazi. Insa tocmai faptul ca inca este nou ii confera gradul de oportunitate care poate fi exploatata. Drept pentru care randurile ce urmeaza isi propun sa scoata la iveala cateva directii importante ale invatarii electronice si cateva aspecte si concepte demne de luat in seama, cum sunt cele de segregare digitala si distanta tranzactionala.
Articol integral →

Instruirea pe suport tehnologic. Studiu de caz: ToolingU

Publicat în de

Articolul cuprinde informaţii despre instruirea pe suport tehnologic: când este potrivită, factorii ce trebuie luaţi în considerare pentru alegerea ei, principalele avantaje şi dezavantaje, precum şi exemplul unei companii de renume care livrează instruire pe suport tehnologic. Este prezentată şi experienţa ToolingU de dezvoltare a programelor de training utilizând noile tehnologii.
Articol integral →

Promoveaza tehnologia strategii generale de gandire la copil sau dezvolta preponderent anumite abilitati cognitive?

Publicat în de

Copiii sunt învățați să folosească computerele tot mai devreme în ontogeneză. Ce anume și cum va influența computerul dezvoltarea cognitivă și socială a copilului? Există o serie de temeri legate de adicție sau izolare socială, fenomene influențate de utilizarea calculatorului, dar acestea pot fi contracarate de o serie de cercetări a căror concluzie poate fi rezumată de avantajele unei învățări mai productive și mai motivate.
Articol integral →

Competente digitale: instruirea si certificarea functioneaza

Publicat în de

Formarea si certificarea competentelor ICT imbunatatesc substantial productivitatea angajatilor si aduc economisiri substantiale angajatorilor si economiilor nationale. Un studiu recent al Departamentului de Cercetare si Inovare Aplicata al Scolii de Afaceri ALBA din Grecia arata fara dubii ca investitia in instruirea si certificarea competentelor digitale este foarte eficienta si reprezinta o recuperare a investitiilor reala si imediata pentru companii. Angajatii instruiti din punct de vedere ICT sunt mult mai eficienti, lucreaza mai rapid si fac greseli mai putine, iar timpul pe care supervizorii sau ceilalti colegi il petrec pentru a rezolva dificultatile cu care se confrunta acestia este injumatatit acolo unde angajatii au fost instruiti. Companiile beneficieaza de asemenea de o evaluare mult mai adecvata a nivelului de cunostinte pe care il au angajatii si in consecinta ii pot organiza mult mai eficace.
Articol integral →

Cursurile on-line. Un exemplu de practica inovativa in formarea continua a cadrelor didactice

Publicat în de

Deși devine tot mai evidentă multiplicarea spațiilor și reţelelor de profesionalizare în sistemul educaţional românesc, acestea nu se constituie totuşi ca structuri dinamice de formare/ dezvoltare profesională. De aceea specialiștii în educație încep să gândească alternative oportune, inovative de formare/dezvoltare profesională a cadrelor didactice. Cursurile on-line pot fi un exemplu.
Articol integral →

Impactul retelelor sociale asupra locului de munca modern si asupra dezvoltarii de competente

Publicat în de

Reţelele sociale au devenit un mijloc de comunicare online preferat de milioane de utilizatori din întreaga lume, mulţi dintre aceştia creându-şi conturi în cele mai diverse reţele. Interesul marelui public, dar şi al mediilor academice pentru reţelele sociale a crescut rapid în ultimii ani, fapt ce a generat noi oportunităţi de dezvoltare şi a condus la apariţia a numeroase astfel de reţele, unele dintre acestea chiar specializate pe anumite tipuri de activitate. Incercam sa aflam impactul acestora asupra participantilor la mediului educational din Romania si pentru aceasta va invitam sa participati la un sondaj.
Articol integral →

Assessing the Effects of ICT in Education. Indicators, Criteria and Benchmarks for International Comparisons

Publicat în de

The book is organised around four blocks: contexts of ICT impact assessment in education, state-of-the-art ICT impact assessment, conceptual frameworks and case studies. Edited by Friedrich Scheuermann and Francesc Pedró, OECD, Joint Research Centre- European Commission. Published by: Joint Research Centre- European Commission.
Articol integral →

Google: Oamenii nu sunt pregatiti pentru noile tehnologii

Publicat în de

In cadrul discursului sustinut la conferinta Technomy, dedicat felului in care tehnologia evolueaza si in acelasi timp schimba societatea, Eric Schmidt, CEO-ul Google, a declarat ca inteligenta artificiala a evoluat atat de mult, incat poate identifica o persoana scanand cateva poze de pe Internet sau poate prezice locatia in care o persoana urmeaza sa mearga, in functie de datele colectate de serviciile de localizare.
Articol integral →

De la ce vârstă pot copiii să înceapă să utilizeze computerul?

Publicat în de

Articole recente atrag atenția asupra vârstei de la care copiii ar putea sa fie lăsați să lucreze la computer. Unii experți susțin că elevilor ar trebui să li se interzică utilizarea computerelor în școli până la vârsta de 9 ani, deoarece utilizarea prematură a tehnologiei le diminuează, în timp, volumul și concentrarea atenției. Alți cercetători ridică problema utilizării excesive a computerelor și a Internetului de către copii acasă, fapt care poate afecta negativ performanțele școlare. Fără a fi neapărat o pledoarie pentru utilizarea TIC de la vârste cât mai fragede, acest articol încearcă să pondereze viziunea negativistă, constituind o invitație la reflecție avizată și la o interpretare pe criterii utilitariste, contextualizate și raționale a concluziilor rapoartelor de cercetare în domeniu.
Articol integral →

Top 10 TIC in educatie in 2010

Publicat în de

Articolul de față enumeră 10 tendințe ale folosirii TIC în educație în 2010. Se așteaptă ca aceste tendințe să se manifeste din ce în ce mai evident la nivelul modelelor fundamentale de educație formală din toată lumea. Ar fi interesant să reflectăm asupra acestei liste și în 2011, pentru a vedea ce idee a câștigat mai mult teren în țara noastră sau în lume. Sau ce noi tendințe se nasc…
Articol integral →

Utilizarea tehnologiei si performanta educationala masurata de PISA

Publicat în de

Un raport din septembrie 2009, intitulat Technology Use and Educational Performance in PISA, realizat de către OECD (Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică) are ca subiect stabilirea relației între utilizarea tehnologiei și performanța în educație măsurate de PISA (Programme for International Student Assessment). Deși raportul este extrem de generos cantitativ, totuși, relevanța datelor este redusă pentru înțelegerea reală a impactului TIC în educație.
Articol integral →