Scopul acestui ghid este de a arăta care sunt paşii necesari pentru succesul iniţiativelor de introducere a tehnologiei în şcolile primare şi de a evidenţia trăsăturile distincte ale acestor şcoli inovative. Ghidul se adresează autorităţilor, inspectorilor şcolari, directorilor de instituţii educaţionale şi cadrelor didactice care doresc să valorifice potenţialul de transformare a şcolilor primare şi a paradigmelor învăţării. Lansat de Intel Romania in 2010, materialul este disponibil integral la adresa: www.elearning.ro/resurse/Intel_2010_Ghid_TIC_invatamantul_primar.pdf

eLearning Papers (www.elearningpapers.eu) adds a new dimension to the exchange of information on e-learning in Europe and stimulates research. As such, the articles provide views regarding the current situation and e-learning trends in different communities: schools, universities, companies, civil society and institutions. eLearning Papers provides all those interested with an opportunity to have their texts published throughout Europe. Through these articles, the journal promotes the use of ICT for lifelong learning in Europe.

Societatea cunoaşterii a impus utilizarea TIC ca punct de referinţă al schimbărilor de fond în sistemele de învăţământ. Autorii Manualului de instruire a profesorilor pentru utilizarea platformelor de elearning pledează pentru introducerea şi utilizarea TIC în şcoală şi se adresează, în egală măsură, atât practicienilor, profesorilor care utilizează în mod complementar tehnologii IT&C în predare, cât şi formatorilor de formatori. Obiectivele manualului de faţă vizează în special platforma AeL, oferind asistenţă pas-cu-pas în crearea de lecţii şi teste sau în utilizarea în procesul de predare-învăţare a lecţiilor existente.

Societatea zilelor noastre este caracterizată printr-o dezvoltare multilaterală, implicând reforme pe plan cultural, social, politic, tehnologic. Într-un astfel de mediu în continuă schimbare, resursa umană a unui stat este capitalul cel mai valoros. Plus-valoarea adusă de resursa umană este în strânsă dependenţă de nivelul de educaţie; astfel, o autentică societate a cunoaşterii este o societate a învăţării continue.

Pentru cei interesaţi de metodele de predare-învăţare asistate de calculator, prezentăm cuprinsul capitolului 5 din cartea Didactica informaticii...

Dacă \"e\" din e-Learning specifică raţional faptul că este vorba despre educaţie şi nu semnifică echipamente electronice, cabluri servere, lăţimi de bandă sau alte concepte asemănătoare atunci prin iLearning nu vom înţelege instruire inteligentă ci instruire mijlocită de Internet. Materialul de faţă se doreşte a fi o parafrazare dar şi o completare a cărţii \"701 eLearning tips\" publicată de Eliott Masie şi pe site-ul www.masie.com

Prestigioasa revista britanica eStrategies prezinta AeL, solutia de eLearning dezvoltata de SIVECO Romania si Sistemul Educational Informatizat din Romania drept exemple de buna practica in domeniul instruirii asistate de calculator

Cerinţele societăţii actuale, concurenţa acerbă pe piaţa muncii, precum şi integrarea României în Uniunea Europeană impun acordarea unei atenţii deosebite sistemului de învăţământ românesc şi tehnologiilor moderne de predare-învăţare-evaluare. Mediile educaţionale virtuale, educaţia deschisă şi la distanţă, bibliotecile şi clasele virtuale sunt doar câteva dintre aspectele abordate de autor în volumul Instruire Asistată de Calculator. Dacă aveţi nevoie de un termen tehnic care să definească esenţa viitorului în procesul de educaţie, acronimul IAC este cel mai potrivit. Pentru mulţi, IAC înseamnă începutul unei noi ere în educaţie: acces rapid şi universal la resursele educaţionale. Manualul de faţă conţine informaţiile de care au astăzi nevoie specialiştii din educaţie, prezentate într-o manieră accesibilă dar în acelaşi timp şi profesionistă. Este un ghid pentru acei oameni care vor să ştie, să afle, să ţină pasul cu noile tehnologii.

Mai mult decât oricând, este momentul pentru reconsiderarea ansamblului curricular obiective-conţinuturi-context-strategii-evaluare, legitimată de practica unei educaţii de factură nouă, informatizată. Apărută în 2006, la Polirom, cartea Informatizarea în educaţie, a domnului Constantin Cucoş, ne oferă reperele epistemologice necesare pentru o construcţie solidă a noii ştiinţe a educaţiei, fiind o pledoarie pentru \"înnoirea instrumentelor noastre psiho-pedagogice\".

International Journal of Computers, Communications and Control (IJCCC), editată de Universitatea Agora, o revistă cu un prestigios Editorial Board şi care este indexată deja în trei baze de date internaţionale, a publicat în ultimul său număr 7 articole pe tema învăţământului virtual. Vă prezentăm aici titlurile şi autorii acestor articole, precum şi modul cum puteţi avea acces gratuit la citirea şi tipărirea lor.

Contextual actual, caracterizat prin dinamica pieţei muncii, reclamă perfecţionarea continuă a tuturor categoriilor profesionale şi, cu deosebire, a cadrelor didactice. Apărută în 2002, la Editura ASE, lucrarea "Ghid de tutoriat on-line" se adresează profesorilor şi studenţilor şi are ca scop clarificarea noţiunii de “tutoriat”, în special în domeniul învăţământului universitar la distanţă.

Publicată în 2001, cartea abordează o temă de actualitate a ultimilor ani: informatizarea şcolii. Autorii încearcă o incursiune în domeniu prin recurs la descrierea (efectelor) unor aspecte la intersecţia dintre sistemul de învăţământ şi tehnologia informaţiei. Chiar dacă unele capitole rămân departe de intenţiile anunţate prin titlu şi introducere, materialul favorizează reflecţia atât asupra cunoştinţelor pe care le avem despre elearning, cât şi asupra modului în care acţionăm atunci când folosim TIC pentru instruire.

Învăţământul românesc trece printr-un proces de profundă modernizare, în primul rând datorită tendinţei şi politicii de utilizare a mijoacelor ICT în pregătirea şi desfăşurarea orelor. Profesorii simt din ce în ce mai acut nevoia de a-şi dezvolta propriile materiale didactice, de a-şi organiza cursurile într-o manieră modernă. Modelele actuale de învăţare sunt centrate pe student, oferindu-i o mai mare autonomie, încurajându-i învăţarea activă, acordându-i un rol important în crearea de materiale, în comunicarea şi participarea la procesul de predare-învăţare.

Spaţiul limitat din instituţii, precum şi diverse dificultăţi întâmpinate de unii studenţi, în joncţiune cu necesitatea pregătirii pe tot parcursul vieţii, conduc la luarea în considerare a învăţământului deschis şi la distanţă ca o alternativă viabilă ce se înscrie cu succes în paradigma nouă definită de fluiditatea rolurilor, centrarea pe student, resurse distribuite, facilităţi virtuale şi lecţii asincrone. Pentru saltul calitativ la o alternativă performantă, se impun două direcţii de acţiune: o construcţie teoretică solidă şi o practică responsabilă.

Lucrarea este o premisă teoretică pentru o practică responsabilă şi orientată către calitate şi eficienţă în elaborarea programelor de educaţie la distanţă la nivelul învăţământului superior şi al formării continue. Publicată în 1998, cartea constituie o introducere excelentă în domeniul educaţiei la distanţă, creionând cu succes cadrul pentru abordările recente ale educaţiei mediate de calculator şi elearning.

Prezentăm o listă de monografii apărute în România în perioada 1994-2006, relevante pentru domeniile elearning şi instruire asistată de calculator. Orice nouă apariţie va avea o recenzie pe situl elearning.ro.