Universitatea din Bucureşti, împreună cu partenerii săi (Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj Napoca, Universitatea de Vest din Timişoara şi compania Softwin) anunţă lansarea proiectului Formare continuă de tip \"blended learning\" pentru cadrele didactice universitare.

Persoana intervievată: Tony Bates, former Research Chair in e-Learning, Open University of Catalonia in Barcelona, Spain and President and CEO of Tony Bates Associates Ltd. Persoana care a luat interviul: Silvia–Adriana Tomescu, Librarian, Central University Library Bucharest – Political Science Faculty Library

In cadrul proiectului PAELIS, SIVECO Romania a realizat un portal universitar avansat de eLearning.

Tehnologiile moderne oferă câteva oportunităţi pentru evaluarea performanţei în învăţare. Există nenumărate proiecte la nivel european care vizează utilizarea noilor tehnologii în învăţământul superior, iar câteva dintre acestea vizează şi îmbunătăţirea sau eficientizarea practicilor de evaluare a studenţilor. Întotdeauna trebuie pus în balanţă ceea ce este posibil şi este facilitat prin tehnologie, pe de o parte, şi ceea ce este făcut mai dificil sau inhibat de către mediul nou folosit, pe de altă parte. Punctul de plecare îl constituie metodele tradiţionale de evaluare de performanţe, care sunt preluate şi validate (de cele mai multe ori, de practică) în mediul tehnologic.

Proiectul Romanian-European eUniversity şi-a propus să promoveze utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicării în scopul susţinerii iniţiativelor inovatoare în învăţământul superior din România. Proiectarea modelului RE2U are la baza principii conforme cu principalele politici europene privind crearea Ariei Europene a Învăţământului Superior, a eLearning-ului şi a educaţiei permanente.

Abilitatea de folosire a TIC este văzută, conform Strategiei de la Lisabona, ca o nouă formă de alfabetizare, o \"alfabetizare digitală\", care, împreună cu formele clasice, permite cetăţenilor să participe deplin la societatea cunoaşterii. Pentru a răspunde cerinţelor unei societăţi mereu în schimbare, şcoala este chemată să pregătească elevul în perspectiva autoeducaţiei şi educaţiei permanente. Creaţia, contribuţia viitoare a individului la progresul ştiinţific şi tehnologic nu poate fi gândită fără racordarea învăţământului românesc la nivelul actual al domeniilor cunoaşterii.