Toate articolele din categoria: elearning universitar

Ghid pentru utilizarea resurselor educaţionale deschise (OER) în învăţământul superior

Publicat în de

Resursele educaţionale deschise sunt materialele folosite pentru a sprijini educaţia care pot fi accesate în mod liber, reutilizate, modificate şi partajate. Scopul ghidului publicat de COL si UNESCO este de a încuraja factorii de decizie din guverne şi instituţiile universitare să investească în producerea sistematică, în adaptarea şi utilizarea OER pentru a le face disponibile pe scară largă în învăţământul superior, în scopul de a îmbunătăţi calitatea programelor şi a predării şi pentru a reduce costurile.
Articol integral →

Sistemul de educaţie la distanţă în Turcia

Publicat în de

Interviu acordat de prof. dr. Uğur Demiray, Facultatea de Comunicare, Universitatea Anadolu, Turcia. Abordează aspecte ale învăţământului la distanţă din Turcia: un scurt istoric, asigurarea calităţii, elemente de legislaţie specifică, competenţele cadrelor didactice implicate în activităţi de educaţie la distanţă, parcursurile de formare ale practicienilor ID, modalităţile de comunicare cu studenţii în instituţiile de învăţământ superior din Turcia, statutul cadrelor didactice din ID, bibliotecile electronice şi resursele digitale disponibile etc.
Articol integral →

Provocări pedagogice în proiectarea programelor de elearning

Publicat în de

Parcursul de dezvoltare a domeniului instruirii asistate de calculator are diverse forme şi abordări, multe dintre ele marcând cunoaşterea comună ca bune practici, fiind preluate, multiplicate şi, în acelaşi timp, generând noi repere teoretice. Istoria relativ scurtă a educaţiei “virtuale” are deja semnificative acumulări proprii. Totuşi, o serie de probleme rămân pe agenda preocupărilor curente atât teoretice, cât şi practice, în special în zona proiectării programelor de elearning, trasând orizonturile care trebuie cucerite. Articolul încearcă să releve unele provocări cu care se confruntă practicienii educaţiei în activităţile de proiectare şi de ameliorare a programelor de elearning.
Articol integral →

Utilizarea noilor tehnologii pentru formare

Publicat în de

Abilitatea de a te intalni si discuta online a revolutionat viteza si eficienta de comunicare. Poti organiza de la simple intalnire cu studentii pentru briefing-uri, actualizari etc., pana la cursuri de formare si chiar evenimente de teambuilding in spatiul online. Avantajul clar al cursurilor de formare online este folosirea lor minim de resurse. Pot salva sute de ore si foarte multi bani. Evident, exista si dezavantaje. Captarea si retinerea atentiei participantilor poate fi o provocare chiar si pentru cei mai experimentati formatori, fiind mult mai complicat sa evaluam starea de spirit a participantilor si sa ii stimulam, pe parcursul sesiunilor de formare online.
Articol integral →

58% dintre universitatile din Romania utilizeaza solutii de eLearning

Publicat în de

Proiectul PAELIS vizeaza asigurarea accesului studentilor la cursuri in format digital, facilitarea lucrului in echipa si proiectelor colaborative. Portalul dezvoltat de catre firma SIVECO Romania si Universitatea Politehnica Bucuresti in cadrul acestui proiect vine in sprijinul centrelor universitare atat pentru desfasurarea mai eficienta a activitatilor administrative, cat si pentru sustinerea activitatilor didactice.
Articol integral →

Maguay se implica in elearning universitar

Publicat în de

Solutia propusa pentru platforma de e-learning este o solutie personalizata, bazata pe platforma Microsoft Learning Gateway, oferind functionalitatile necesare pentru desfasurarea procesului educativ folosind mijloace digitale si permitand interactiunea si informarea persoanelor implicate in educatia studentilor, masteranzilor, doctoranzilor si rezidentilor. Principalele categorii de functionalitati acoperite sunt: prezentarea si utilizarea continutului educativ in format electronic, colaborarea si comunicarea intre diversele categorii de utilizatori, accesul la facilitati de comunicatii unificate si clase virtuale. Beneficiul direct este un proces de invatare in mediile universitare modern si performant. (Eduard Pughin, Operational Manager, Maguay)
Articol integral →

Modalităţi de utilizare a TIC pentru evaluarea studenţilor

Publicat în de

Tehnologiile moderne oferă câteva oportunităţi pentru evaluarea performanţei în învăţare. Există nenumărate proiecte la nivel european care vizează utilizarea noilor tehnologii în învăţământul superior, iar câteva dintre acestea vizează şi îmbunătăţirea sau eficientizarea practicilor de evaluare a studenţilor. Întotdeauna trebuie pus în balanţă ceea ce este posibil şi este facilitat prin tehnologie, pe de o parte, şi ceea ce este făcut mai dificil sau inhibat de către mediul nou folosit, pe de altă parte. Punctul de plecare îl constituie metodele tradiţionale de evaluare de performanţe, care sunt preluate şi validate (de cele mai multe ori, de practică) în mediul tehnologic.
Articol integral →

RE2U – Romanian-European eUniversity

Publicat în de

Proiectul Romanian-European eUniversity şi-a propus să promoveze utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicării în scopul susţinerii iniţiativelor inovatoare în învăţământul superior din România. Proiectarea modelului RE2U are la baza principii conforme cu principalele politici europene privind crearea Ariei Europene a Învăţământului Superior, a eLearning-ului şi a educaţiei permanente.
Articol integral →

Pregătirea profesorilor – condiţie a succesului integrării TIC în educaţie

Publicat în de

Abilitatea de folosire a TIC este văzută, conform Strategiei de la Lisabona, ca o nouă formă de alfabetizare, o “alfabetizare digitală”, care, împreună cu formele clasice, permite cetăţenilor să participe deplin la societatea cunoaşterii. Pentru a răspunde cerinţelor unei societăţi mereu în schimbare, şcoala este chemată să pregătească elevul în perspectiva autoeducaţiei şi educaţiei permanente. Creaţia, contribuţia viitoare a individului la progresul ştiinţific şi tehnologic nu poate fi gândită fără racordarea învăţământului românesc la nivelul actual al domeniilor cunoaşterii.
Articol integral →

EENOVATE – un proiect pentru un spaţiu european al serviciilor de elearning la nivel universitar

Publicat în de

Se poate spune că explozia ICT în educaţie a devenit unul dintre principalele argumente ale dezvoltării unei societăţi a cunoaşterii, mediul academic având o importantă contribuţie. Răspunsul EADTU la Raportul Comisiei Europene demonstrează că, în acest moment, potenţialul învăţământului virtual nu este cu adevărat integrat în procesul de la Bologna. Proiectul EENOVATE, coordonat de Facultatea de Ştiinţe Politice din cadrul SNSPA şi care are parteneri instituţii din Bulgaria, Marea Britanie şi Spania, încearcă să arunce o privire de detaliu asupra provocărilor curente în promovarea programelor elearning la nivel universitar.
Articol integral →

Tutorii – o nouă generaţie de profesori

Publicat în de

Tutorii reprezintă o nouă generaţie de profesori, care lucrează online cu cei care învaţă. Astfel, rolurile şi responsabilităţile cadrelor didactice şi formatorilor se deplasează de la nivelul motivaţional şi de suport teoretic, către gestionarea relaţiilor sociale în mediul de învăţare online, către crearea unei echipe virtuale eficiente.
Articol integral →