Revista Elearning.Romania
ISSN 2247-9007
ISSN-L 2247-9007
Colectiv de Redacție
Parteneri
Elearning.Romania nr. 49
Apariţie:26.10.2009 Elearning.Romania este o publicaţie a Institutului pentru Educaţie.
Peste 2.300 de scoli vor fi conectate la Internet pana in anul scolar viitor
Un numar de 2.302 scoli din mediul rural si urban vor avea, incepand cu anul scolar 2010-2011, internet pe banda larga (broadband), in urma semnarii, vineri, a unui contract de 38 milioane de euro intre Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii si Ministerul Comunicatiilor si Societatii Informationale.
“Vom avea internet pe banda larga in alte 2.300 de scoli. Vor beneficia de internet, in urma acestui proiect 543.000 de elevi, 47.000 de profesori si peste 1.700 de comunitati locale” – a declarat vineri, intr-o conferinta de presa, premierul Emil Boc, ministru interimar al Educatiei.Potrivit acestuia, in urma realizarii acestui proiect, va creste gradul de utilizare a internetului in mediul rural de la 9,8% la 30%. Totodata, procentul scolilor conectate la internet va depasi 60%. "Legea educatiei nationale pune accent major pe utilizarea internetului si pe egalitatea de sanse a copiilor, indiferent unde invata acestia", a aratat demnitarul. In opinia sa, prin utilizarea tehnicii informationale, va creste si calitatea actului educational.
"Acest program va permite sa punem pe internet atat programele scolare, cat si resursele educationale", a explicat Emil Boc, care a precizat ca in acest program cu finantare europeana nu au mai intrat pana acum alte scoli. Boc a precizat ca va fi organizata, in acest sens, o licitatie electronica, ce va asigura transparenta procesului. La randul sau, ministrul Comunicatiilor, Gabriel Sandu, a sustinut ca pana in 2010 vor fi indeplinite toate obiectivele propuse. Potrivit ministrului, viteza pe internet in cele 2.302 scoli va fi de un mega. Gabriel Sandu a mai spus ca pana la sfarsitul derularii programului scolile respective vor beneficia de toate facilitatile si, prin urmare, si de calculatoare.
"In cei 38 de milioane de euro intra si partea de calculatoare", a mentionat Sandu. Cele 2.302 scoli au fost impartite pe sapte regiuni de dezvoltare. Astfel, vor fi conectate la internet in Centru 330 de unitati, in Nord-Est – 330, in Nord-Vest – 330, in Sud – 357, in Sud-Est – 330, in Sud-Vest – 325 si in Vest si Ilfov – 300.
Sursa: EduManager
La Iasi, manifestari stiintifice sub egida Anului European al Creativitatii si Inovarii
Profesori din învăţământul superior şi preuniversitar, elevi şi studenţi, specialişti în educaţie şi IT, se vor întâlni la Iaşi cu ocazia Conferinţei Naţionale de Învăţământ Virtual, ediţia a VII-a şi a Conferinţei Internaţionale de Învăţământ Virtual, ediţia a IV-a. Cele două manifestări ştiinţifice sunt organizate de Universitatea din Bucureşti în parteneriat cu Universitatea Tehnică Gheorghe Asachi din Iaşi, SIVECO România şi compania Intel.
În perioada 30 octombrie – 1 noiembrie 2009, se vor întâlni la Iaşi profesori din învăţământul superior şi preuniversitar, elevi şi studenţi, specialişti în educaţie şi IT, cu ocazia Conferinţei Naţionale de Învăţământ Virtual (CNIV, www.cniv.ro/2009/), ediţia a VII-a şi a Conferinţei Internaţionale de Învăţământ Virtual (ICVL, www.icvl.eu/2009/), ediţia a IV-a. Cele două manifestări ştiinţifice sunt organizate de Universitatea din Bucureşti în parteneriat cu Universitatea Tehnică "Gheorghe Asachi" din Iaşi, SIVECO România şi compania Intel.
Anul acesta, sub deviza "Imaginează. Creează. Inovează", obiectivul Anului European al Cercetarii şi Inovării (http://create2009.europa.eu/) este promovarea de demersuri creative şi inovatoare în diferite sectoare ale activităţii umane. Se urmăreşte promovarea educării în domeniile matematic, ştiinţific şi tehnologic, a aptitudinilor de bază şi avansate favorabile inovării tehnologice, precum şi promovarea unei mai strânse legături între arte, între organizaţii, şcoli şi universităţi.
Proiectele CNIV şi ICVL sunt manifestări ştiinţifice ce promovează tehnologii şi metodologii inovative în educaţie, în cercetare şi în perfecţionarea continuă, atât în mediile preuniversitar, respectiv universitar, cât şi în mediul de afaceri. Principalele obiective ale Conferinţelor constau în promovarea şi dezvoltarea cercetării ştiinţifice în domeniile eLearning şi Software Educaţional, lansarea de programe pentru introducerea în procesul de învăţământ a tehnicilor de eLearning, promovarea şi utilizarea de Software Educaţional în învăţământul superior şi preuniversitar. Toate ediţiile au demonstrat din partea specialiştilor, cercetătorilor, profesorilor, studenţilor şi elevilor, un interes deosebit privind utilizarea noilor tehnologii de e-Learning, promovarea de software educaţional şi metode moderne în procesul educaţional. Structurate şi organizate după principii europene şi standarde internaţionale, cele două proiecte încurajează şi promovează lucrul la proiecte, activităţile colaborative, metodele şi experimentele ştiinţifice, gândirea creativă şi intuiţia, argumentaţia şi demonstraţia.
Volumul de lucrări publicate la CNIV conţine 71 lucrări accepate dintr-un număr de 86 înscrise şi 99 propuse. Volumul de lucrări publicate la ICVL conţine 52 lucrări accepate dintr-un număr de 89 înscrise şi 103 propuse. Cele 123 de lucrări pot fi accesate şi on-line (http://www.icvl.eu/2009/disc/).
Cu aceste ocazii, se vor desfăşura Concursul "Software Educaţional 2009" şi Expoziţia de produse software, echipamente şi produse IT destinate educaţiei, cercetării şi inovării.
Referinţă: http://virtuallearning.ning.com
Call for Papers: New Learning for a New Society
eLearning Papers is looking for contributions about tomorrow’s learning. Articles addressing topics such as learning trends, scenarios, new skills, efficiency and sustainability are especially welcomed. The submission closes on 14 December 2009.
Several recent forward-looking international reports about new technologies in education, such as the Horizon Report 2009 [1] and New Generation Learning [2], coincide to present a consolidation of new socio-digital learning environments within a couple of years. These environments are based on the establishment and regular use of advanced socio-technological concepts, such as cloud computing, integrated solutions for mobiles, full connectivity and "personal web".
All this is accompanied with the fast development of the Web 2.0 and 3.0 technologies (also known as “semantic web”) and even beyond: we are going towards the Web 4.0, which will represent a qualitative leap towards a new concept of a self-manageable “spider web”. This web will build new connections and links in an intelligent, contextual and geolocalised way, taking into account the needs of individuals and groups. New technologies will also facilitate and enhance learning experiences, further reducing scarcity of information and communication opportunities.
The changing context of the socio-digital environment, based on relations and lifelong learning without physical or time limits, is where we need to plan the new ideals, tendencies and focuses of e-learning, and carry out analysis, reflection and innovative pedagogy.
The new learning context is characterised by webs, connectivity, self-oriented students and online learning communities, creation of shared knowledge and constant and omnipresent interactivity. In this context, exercising creativity and innovation takes us closer and closer to the true "ubiquitous learning environment".
For the next issue of eLearning Papers we welcome articles which analyse these new environments, concepts and strategies of learning through social computing in the framework of the new knowledge society and the web.
Submissions may include vision papers based on literature research, and empirical research related to both learning in the corporate and in the regular education sector. If you are unsure whether your research topic is valid for this issue, please contact the editorial team. We offer the following aspects as examples, which do not exclude any other relevant topics.
1. Policies about the new social computing scenarios of learning
2. Tendencies and development of the e-learning offer
3. New social computing skills and competencies for and through learning
4. Efficiency and effectiveness of the new e-learning offers
5. Sustainability of the new e-learning offers
6. Quality and equity of the new learning environments
7. The strengths and weaknesses of an ubiquitous learning environment
8. Independency and dependency of the new social computing networks
9. Trends and examples of augmented and mixed reality for learningThe submissions need to comply with the following guidelines:
- Submission language: English
- Executive summary: Every submission must include an executive summary of 250-320 words.
- Keywords: 3-6 descriptive keywords need to be included
- Full texts: Full texts must have 2,000-6,000 words and must be divided into chapters with indicative subtitles.
- References: All the references must be adequately cited and listed.
- Author profile: The authors must publish their profile with full details in the elearningeuropa portal
- See the complete guidelines at: http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=collab_guide
The article submission closes on 14 December 2009. The provisional date of publication is the end of February 2010. For further information and to submit your article, please contact: editorial@elearningeuropa.info
Guest Editors:
- Jordi Riera i Romaní, Professor of Pedagogy and researcher, University of Ramon Llull, Spain
- Wim Veen, Professor of Education & Technology, Delft University of Technology, the Netherlands
[1] Johnson, L., Levine, A., & Smith, R. (2009). Informe Horizon. Austin, Texas: The New Media Consortium. Traducción al español de The 2009 Horizon Report.
[2] BECTA: Next Generation Learning – The Implementation Plan for 2009-2012: Technology Strategy for Further Education, Skills and Regeneration – June 2009.Potrivit unui studiu Intel, trei sferturi din studentii romani petrec peste 3 ore pe zi in fata calculatorului
Peste 70% din studenţi folosesc Internetul ca principală sursă suplimentară de studiu. Doar 2% accesează Internetul de pe computerele facultăţilor. 78% din studenţii români petrec zilnic cel puţin trei ore în faţa calculatorului, arată un studiu comandat de Intel România şi realizat realizat de Hermes Advisors* în centre universitare din Bucureşti, Timişoara şi Cluj între 1-15 octombrie.
O treime din studenţii participanţi la studiu petrec zilnic până la şase ore în faţa computerului. Majoritatea timpului este dedicată comunicării online şi căutării de informaţii pe Internet.Internetul – resursă atractivă de învăţare şi comunicare
Mediul virtual a devenit un partener important în viaţa tinerilor. Potrivit cercetării Intel România, în ceea ce priveşte sursele suplimentare de studiu, 72% din tineri plasează pe primul loc Internetul. Mediul virtual este cea mai utilizată metodă de aflare a informaţiilor necesare pentru îndeplinirea obligaţiilor de student. Prin comparaţie, doar 22% preferă să folosească biblioteca. 6% utilizează presa scrisă sau alte metode de informare.
Atunci când accesează Internetul, activitatea preferată a studenţilor români este comunicarea online. 65% din studenţi folosesc Internetul ca mijloc de comunicare, în alte scopuri decât cele profesionale. Comunicarea online, prin intermediul diferitelor servicii de email, instant messaging, bloguri, reţele sociale etc. reprezintă activităţile preferate ale studenţilor când vor să se relaxeze, indicând o tendinţă clară a modului în care tinerii români îşi petrec timpul liber pe Internet.
Accesarea conţinutului online are loc de cele mai multe ori de acasă (93%). Un procent foarte mic, de numai 2% din studenţi, accesează conţinut online folosind computerele din sălile facultăţilor. Studiul arată că timpul petrecut în mediul online ar trebui valorificat în mai mare măsură pentru scopuri educaţionale şi de formare/ dezvoltare profesională, iar universităţile ar s-ar situa în avantaj dacă ar putea dezvolta şi oferi cît mai multe astfel de oportunităţi studenţilor. Se poate deduce că, în timp ce sălile clasice de seminar rămân locuri importante de întâlnire, comunicarea şi accesul la informaţii s-ar putea face în mai mare măsură prin intermediul mediului virtual, ce reprezintă o resursă importantă pentru educaţie pe termen lung.
Calculatorul în viaţa studenţilor
Beneficiile prezenţei unui calculator în viaţa studenţilor sunt indiscutabile. Computerul a devenit un instrument indispensabil pentru studenţii români, atât în procesul e învăţare, cât şi pentru relaxare. Acest fapt este relevat de numărul mare de studenţi care deţin acasă cel puţin un PC. 98% din studenţii chestionaţi deţin acasă un computer, 35% deţin două calculatoare, iar 14% din cei chestionaţi au acasă mai mult de trei calculatoare. Doar 1% nu au un sistem de calcul acasă.
94% din studenţii intervievaţi au momentan o conexiune la Internet în locuinţa stabilă. Studiul arată astfel că nu doar deţinerea unui computer a devenit obisnuinţă pentru familiile cu copii din România, ci şi conectivitatea.
Desktop vs laptop
Potrivit studiului Intel, 55% din studenţi folosesc un computer desktop acasă, iar 45%, sisteme mobile. Cu toate acestea, într-o proporţie covârşitoare de 88%, studenţii afirmă ca dacă ar fi în situaţia achiziţionării unui nou sistem de calcul, ar opta pentru laptop. Pentru studenţii români, cele mai importante caracteristici ale unui laptop sunt: i) performanţa; ii) autonomia; iii) securitatea datelor şi informaţiilor; iv) conectivitatea; v) greutatea mică.
Thomas Osburg, Corporate Affairs Director pentru Intel Europe, a comentat: "Este clar că în prezenţa unui computer, procesul de învăţare al tinerilor este îmbunătăţit atât în orele de curs, de la facultate, cât şi în afara lor. Studenţii români urmează trendul din Europa în care computerul este considerat un mijloc de dezvoltare a unor abilităţi noi şi de încurajare a formării de reţele utile. Laptopurile înlătură restricţiile legate de timp şi loc, oferindu-le tinerilor o lume plină de noi oportunităţi."
Prima interacţiune cu computerul
Pentru 95% din studenţi, prima interacţiune cu calculatorul a fost înainte de împlinirea vârstei de 14 ani. Jumătate (50%) din cei investigaţi au utilizat prima dată computerul acasă, iar 40% în timpul orelor de şcoală generală. 1% din studenţii participanţi la studiu au interacţionat prima dată cu un computer în liceu. Restul de 9% au lucrat pentru prima dată pe calculator în alte locaţii decât acasă sau la şcoală/ liceu.
Studiul ”Tendinţe în utilizarea instrumentelor IT&C de către studenţii români” a fost realizat în perioada 1-15 octombrie 2009 pe un eşantion de 130 de studenţi din anii I-III din Universitatea din Bucureşti (50) , Universitatea de Vest din Timişoara (40) şi Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj (40).
Despre Intel
Intel [NASDAQ: INTC], liderul mondial în inovaţia privind siliciul, dezvoltă tehnologii, produse şi iniţiative menite a îmbunătăţi continuu munca şi viaţa oamenilor. Pentru informaţii suplimentare cu privire la Intel accesaţi www.intel.com/pressroom şi http://blogs.intel.com.
SIVECO Romania participa la cel mai mare targ IT din Regiunea Golfului
In cadrul GITEX TECHNOLOGY din Dubai compania noastra prezinta solutia de eLearning AeL.
Saptamana tehnologiei s-a mutat in Emiratele Arabe Unite. SIVECO Romania participa la Targul Gitex, cea mai importanta manifestare din domeniul IT din Orientul Mijlociu, Africa si Asia de Sud, care are loc in aceste zile la Dubai. Peste 3.000 de companii din toata lumea ofera vizitatorilor cele mai noi produse si servicii din domeniul tehnologiei informatiei, educatiei si inovarii.SIVECO Romania prezinta solutia de eLearning si modul in care aceasta a fost implementata in scolile din Emiratele Arabe Unite. Notorietatea solutiei AeL, precum si recunoasterile internationale obtinute de-a lungul timpului, recomanda SIVECO Romania drept unul dintre cei mai importanti furnizori si integratori de solutii eLearning din Europa.« Prin participarea la acest eveniment avem ocazia sa ne intalnim cu specialisti din zona solutiilor dedicate educatiei si sa interactionam direct cu beneficiarii produselor noastre, elevi si profesori din scolile din Dubai. Prezenta SIVECO Romania pe piata din Golf este una importanta. Departamentul IT din cadrul Ministerului Educatiei din Emiratele Arabe Unite si compania noastra au devenit de anul trecut parteneri in dezvoltarea proiectului pentru sprijinirea procesului de predare si invatare in scolile publice din Dubai prin introducerea utilizarii celor mai moderne tehnologii digitale. Solutia educationala implementata de noi incurajeaza invatamantul modern, oferind acces elevilor la animatii multimedia interactive si experimente virtuale. Toate sunt concepute ca instrumente aditionale, pentru a-i motiva pe elevi sa invete. Profesorii pot preda pe tabla interactiva, sporind astfel atractivitatea orei de clasa», a declarat Alexandru Cosbuc, Vice Presedinte Adjunct si Manager de Vanzari in Regiunea Golfului, in cadrul SIVECO Romania.Solutiile de eLearning dezvoltate de SIVECO Romania acopera o arie extrem de larga: de la crearea de continut educational interactiv, la dezvoltarea de platforme de eLearning si portaluri educationale si se adreseaza unui public extrem de variat: elevi, profesori, studenti, angajati, factori de decizie din sistemul educational etc.AeL este gandit ca un suport de curs ce permite invatarea in clasa dar si ca un produs de viitor, portabil pe device-uri mobile, ce ofera elevilor posibilitatea de a invata oriunde si oricand.Solutia de eLearning AeL este utilizata la ora actuala in peste 15.000 de scoli din Europa, Orientul Apropiat, Africa si CSI, avand peste 7 milioane de utilizatori. Biblioteca AeL eContent este una dintre cele mai bogate din lume, continand peste 3.700 de lectii interactive, ce acopera 21 de materii si include peste 16.000 de momente individuale de invatare.
Odata cu 2005, SIVECO Romania a devenit un nume de referinta pe harta mondiala a invatamantului asistat de calculator, cu ocazia World Summit for Information Society. SIVECO Romania a devenit atunci prima companie din Romania care a primit Premiul I la sectiunea eLearning, iar lectiile interactive AeL, disponibile in toate scolile din Romania, au primit titlul de "cel mai bun continut educational din lume" intr-o competitie la care au concurat proiecte din 168 de tari.
SIVECO Romania participa la targul GITEX Dubai alaturi de reprezentanti ai Ministerului Intreprinderilor Mici si Mijlocii si in calitate de membru al Asociatiei Romane pentru Industria Electronica si Software ARIES.Despre SIVECO RomaniaInfiintata la inceputul anului 1992, SIVECO Romania SA este liderul caselor de software din Romania, asigurand o mare parte din proiectele informatice de anvergura din Romania, precum si un volum important al exporturilor de produse software in tari din Europa Centrala si de Est, din Uniunea Europeana, spatiul Comunitatii Statelor Independente, in Orientul Mijlociu si Apropiat, in nordul Africii.Intre actionarii SIVECO Romania se numara Intel Capital, Polish Enterprise Fund V (fond de investitii administrat de Enterprise Investors), SIVECO Netherlands B.V. Adresandu-se cu precadere organizatiilor mari si mijlocii, compania ofera solutii eficiente EAS, Document Management, Business Inteligence, eLearning, eHealth, eGovernment, eAgriculture, eCustoms si eBusiness, atat pentru piata locala, cat si pentru cea internationala. De asemenea, compania s-a specializat in executia de proiecte informatice de mare complexitate si amploare.In prezent, solutiile SIVECO Romania sunt utilizate de catre beneficiari din tari de pe 4 continente. 550 dintre acesti beneficiari sunt localizati in Romania si includ atat institutii publice importante, cat si companii private de referinta.SIVECO Romania SA este certificata ISO 9001:2008 de catre compania franceza AFAQ-AFNOR, cotata printre primele 5 in lume din punct de vedere al prestigiului auditului pe care il efectueaza, si dezvolta parteneriate solide cu cele mai mari companii de software si hardware din lume (Intel, HP, IBM, Bull, Oracle, Microsoft etc).Compania SIVECO Romania este membra a mai multor asociatii profesionale si de afaceri din Romania (AmCham, CCIFER, ARIES, ATIC, ANIAP) si internationale (Asociatia Europeana pentru Tehnologia Informatiei – EITA si Information Society Technologies Advisory Group – ISTAG) si a aderat la importante initiative globale, precum UNPD Global Compact, WEF Transparency si PACI (Partnership Against Corruption Intiative).De-a lungul celor 18 ani de existenta, compania a dobandit o solida reputatie internationala. Astfel, SIVECO Romania este prima companie din Romania care a primit Premiul I la World Summit for the Information Society, obtinand un numar record de nominalizari la concursul ICT Prizes, organizat anual de catre Consiliul European pentru Stiinte Aplicate, Tehnologie si Inginerie (Euro-CASE). Proiectele sale in domeniul educational au primit aprecierea de "Best Practice" din partea Comisiei Europene si "Honourable Mention" la eEurope Awards for eGovernment, fiind totodata considerate de catre Asociatia Internationala de Project Management (IPMA) intre cele mai importante realizari mondiale in domeniul managementului de proiecte. Contributia SIVECO Romania la implementarea proiectului de informatizare a educatiei din Romania a fost premiata cu European IT Excellence Award 2008, la categoria Independent Software Vendors – Vertical Market.Mai multe informatii despre companie si produsele sale puteti obtine vizitand www.siveco.ro si www.advancedElearning.com.
